TYTUŁY WARSZTATÓW
„Chcieć to móc,
czyli motywacja ucznia jako źródło jego sukcesu w nauce języka obcego”
czytaj więcej
„Nauczycielu, oceń się sam!,
czyli o umiejętności oceny własnej pracy i rozwoju zawodowym lektora”
czytaj więcej
„Lektor hackerem,
czyli jak uczyć multimedialnie wykorzystując zasoby Internetu”
czytaj więcej
„Muzyczne inspiracje, czyli sposoby wykorzystania piosenki na zajęciach językowych”
czytaj więcej
„Nie taki diabeł nudny jak go malują,
czyli kursy egzaminacyjne dynamicznie i skutecznie”
czytaj więcej
„Gdy milczenie jest złotem,
czyli o tym, jak milczeć, by mówili oni”
czytaj więcej
„Aby grała gramatyka,
czyli jak uczyć, by gramatyka ożyła w komunikacji”
czytaj więcej
„Z DZIECinnej beczki,
czyli jak unowocześnić sprawdzone pomysły na nauczanie dzieci (7-10)”
czytaj więcej
"Stres i wypalenie zawodowe"
Każdy warsztat trwa 90 min. i prowadzony jest w języku polskim.
czytaj więcej
NOTY BIOGRAFICZNE TRENERÓW
Przekonamy Cię, że lektor to czarodziej, który zakłada różne kapelusze na różne okazje a jego magia sprawia, że słuchacze ochoczo poznają tajniki języka obcego...
Marek Berger - absolwent Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW. Doświadczony lektor języka angielskiego specjalizujący się w nauczaniu dzieci. Przez wiele lat zajmował się szkoleniem i wspierał w pracy nauczycieli najmłodszych grup wiekowych. Zawodowo związany z Centrum Języków Obcych Archibald w Warszawie, gdzie uczy dorosłych. W pracy lektora najbardziej ceni sobie kontakt z uczniami i możliwość dzielenia się wiedzą. Prywatnie interesuje się kulturą francuską, fotografią i dużo podróżuje po Europie.
Jacek Członkowski - absolwent Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych, Wydziału Pedagogiki i Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego. Od 15 lat związany ze Szkołą Języków Obcych Pygmalion jako nauczyciel, metodyk i dyrektor organizacyjny. Od dwóch lat prezes Zarządu PASE. Organizator trzech międzynarodowych konferencji PASE i współautor koncepcji "Kapeluszy Lektora". Autor wielu artykułów na temat nauczania języków obcych i jakości w szkołach językowych.
Magda Kidybińska - absolwentka Filologii Angielskiej oraz studiów MBA. Pracuje jako metodyk w Lang LTC w Warszawie. Uczyła w Polsce i za granicą, głównie młodzież i dorosłych. Autorka publikacji na temat nauczania języków obcych w prasie i pismach branżowych. Brała udział w konferencjach metodycznych dla nauczycieli i metodyków prezentując autorskie materiały dotyczące pamięci, modalności, nauczania wielozmysłowego i lateralizacji. Od wielu lat żywo zainteresowana tematem procesów neurolingwistycznych w kontekście praktycznego ich zastosowania w nauczaniu i szkoleniach. Wiceprezes Zarządu PASE.
Milada Krajewska – absolwentka filologii angielskiej KUL i trenerskich studiów podyplomowych w Akademii L. Koźmińskiego w Warszawie. Pracuje jako metodyk w warszawskim Centrum Języków Obcych Archibald. Tworzy i recenzuje materiały dydaktyczne dla młodzieży. W pracy lektora ceni sobie szczególnie kontakt z najmłodszymi uczniami i przestrzeń do poszukiwania nowych rozwiązań. Prywatnie uzależniona od rozmów z przyjaciółmi, spacerów po plaży i lesie, seriali BBC i psa marki cocker spaniel. Odgraża się, że już wkrótce doczyta wszystkie oczekujące na półce książki i spełni parę innych marzeń.
Joanna Sadokierska – ukończyła filologię angielską na lubelskim UMCS. Obecnie współpracuje jako lektor z warszawskim Centrum Jezyków Obcych Archibald, gdzie prowadzi kursy języka ogólnego i biznesowego, opracowuje programy nauczania, określa poziom zaawansowania językowego słuchaczy oraz prowadzi warsztaty dla lektorów. Zawodowo interesuje się nauczaniem gramatyki i funkcji językowych. W pracy lektora ceni sobie możliwość uczestniczenia w rozwoju językowym i intelektualnym słuchaczy, ich wdzięczność oraz szansę konstruktywnego spożytkowania energii. Kiedy nie uczy, daje jej upust trenując taniec jazzowy i współczesny. A kiedy energii jej braknie, ogląda filmy wojenne.
Aldona Serewa - absolwentka filologii angielskiej oraz podyplomowych studiów dla tłumaczy Uniwersytetu Śląskiego. Posiada kilkuletnie doświadczenie w zarządzaniu działem metodycznym szkoły języków obcych Warsaw Study Centre, obecnie współpracuje ze szkołą jako lektor, trener i konsultant metodyczny. W swojej pracy lektora i trenera lubi skupiać się na budowaniu relacji w grupie i indywidualizacji procesu nauki. W wolnych chwilach czyta, jeździ na nartach, rysuje.
Luiza Wójtowicz-Waga - absolwentka Instytutu Lingwistyki Stosowanej i Ośrodka Studiów Amerykańskich UW. Doświadczona lektorka języka angielskiego, zawodowo związana ze szkołą języków obcych Warsaw Study Centre, gdzie pracuje jako dyrektor ds. nauczania i trener wewnętrzny. Entuzjastka uczenia, skrycie marzy o powrocie do nauczania grup nastolatków. Współpracuje z wydawnictwem Cambridge recenzując materiały dydaktyczne oraz prowadząc szkolenia metodyczne. W wolnym czasie podróżuje omijając plaże a zimą szusuje, szusuje i jeszcze raz szusuje. Od prawie dwóch lat zakochana… w swoim ślicznym synku.
Katarzyna Ścibor - absolwentka Wydziału Neofilologii UW. Wieloletni lektor języka angielskiego specjalizujący się w nauczaniu dorosłych, metodyk szkoły językowej LANG LTC, lektor szkół wyższych, specjalista w zakresie szkoleń blended learning. Szkoleniowiec z zakresu metodyki nauczania języków obcych, autorka artykułów poświęconych autonomii słuchacza, nauczaniu hybrydowemu i organizacji szkoleń korporacyjnych. Entuzjastka dalekich wypraw, pikantnego jedzenia i dobrych książek.
Beata Zielińska-Rocha - absolwentka Psychologii SWPS, Filologii Angielskiej UW oraz Szkoły Trenerów INTRA. Właścicielka firmy szkoleniowej Gama Training, w której zajmuje się m.in. tworzeniem programów szkoleń oraz ich prowadzeniem. Od kilkunastu lat związana z Centrum Języków Obcych Archibald, gdzie pracuje obecnie jako trener wewnętrzny, wcześniej również jako dyrektor Działu Akademickiego, metodyk i lektor. Inspektor PASE. Jako trener szczególnie zainteresowana tematyką komunikacji, coachingu, stylów społecznych, pracy w zespole, zarządzania i relacjami z klientem. W pracy trenera szczególnie ceni sobie możliwość ciągłego uczenia się, wspierania innych w rozwoju, poszukiwania nowych rozwiązań, dzielenia się wiedzą i doświadczeniami.
|
