Najważniejsze zasady obowiązujące autorów i użytkowników EPJ:

1.    Europejskie portfolio językowe jest własnością jednej osoby – dziecka, nastolatka lub osoby dorosłej.

2.    Dla użytkownika Europejskiego portfolio językowego jest ważna wszelka wiedza, umiejętności i doświadczenia językowe oraz interkulturowe, niezależnie od tego jakiego języka dotyczą i czy zostały zdobyte w szkole czy poza nią.
3.    Podstawą opracowania Europejskiego portfolio językowego są wytyczne przedstawione w dokumencie Rady Europy Europejski systemu opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie.
4.    Europejskie portfolio językowe ma być jasne i zrozumiałe dla każdego użytkownika na każdym etapie nauki, dlatego języki stosowane w opracowywanych portfoliach to: język ojczysty oraz co najmniej jeden z języków używany w krajach członkowskich Rady Europy. Dodatkowo autorzy Europejskiego portfolio językowego mogą wprowadzać inne języki.

Podstawowe cele EPJ:

• Umacnianie różnorodności oraz tożsamości językowej i kulturowej narodów Europy.
• Upowszechnianie idei doskonalenia znajomości języków i kultur przez całe życie.
• Rozwijanie odpowiedzialności i autonomii ucznia w procesie uczenia się, w tym doskonalenie umiejętności samodzielnego uczenia się.
• Przyczynianie się do rozwoju osobistego i ułatwienie mobilności obywateli Europy przez stosowanie wspólnego, jasnego i porównywalnego opisu zdobywanych przez nich umiejętności i kwalifikacji językowych.

Praca z EPJ powinna przyczynić się do:

• Poznania siebie jako osoby uczącej się.
• Zdobycia wiary we własne możliwości.
• Stopniowego opanowania umiejętności oceny swoich postępów w poznawaniu języków i kultur.
• Refleksji nad własnymi sposobami uczenia się.
• Zdobycia samodzielności w nauce języków oraz zdolności świadomego doskonalenia kompetencji językowej, komunikacyjnej, interkulturowej i różnokulturowej.